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2009年書店大獎第1名



第29回小說推理新人獎



週刊文春「2008年Mystery Best 10」第1名



寶島社「2009年這本推理小說真厲害！」第4名





作家王浩威、親子教養作家李偉文；文字工作者臥斧、建中資深國文老師兼導師陳美儒、PAGE ONE書店 王康玲、金石堂網路書店文學線負責人莊晏青

共同推薦





各大書店工作者告白推薦：(按書店筆劃排序)

台灣



太過分了！這本書怎麼可以從第一行就掌控讀者的呼吸，直到每篇的最後一行，反讓人震撼得倒抽一口氣！湊佳苗就像一隻會吐絲的黑蜘蛛，將人類的脆弱與偏執、生活如夾心般的無奈，鮮活且殘酷地與文字相綑綁，讓人一讀就像黏著在蜘蛛網上無法動彈，直到牠啃食你的最後一刻……啊～真是太過分了！──金石堂網路書店文學線負責人莊晏青





沒看過日本人這樣寫的，讓不同角色講同一件事，但說法不一樣。可以拍成舞台劇。──誠品書店資深員工蟹堡





日本



早已遠遠超越「作為新人作家非常努力」的層次。讓我們見證了嶄新才華誕生的瞬間。──Orion書房Norte店／白川浩介





從牽涉在事件中的人們各自的觀點，一個接一個主述來展開，讓人能興味盎然的讀到最後。已經很久沒有這種興奮感了。──丸善日本橋店／篠田晃典





雖然讀中感也好、讀後感也好都如此令人不舒服，但在注意到之前翻頁的手就已經停不下來了！像這樣的書還是第一次遇到。──日本出版販賣／古幡瑞穗





就跟讀宮部美幸一樣沉迷的讀下去。如果是在電車上看很容易坐過站，這點請特別注意！──有鄰堂惠比壽店／加藤泉





《告白》完全不像出自新作家的手筆，是一部完成度極高的作品。保證書中充滿了耐人尋味的謎。──江崎書店成城店／千葉茂之





如同在全然黑暗中乘坐雲霄飛車的速度與恐怖感。加上極致的臨場感。從最初的幾頁開始，就被這份驚懼給虜獲。──紀伊國屋書店本町店／百百典孝





被「語言＝欺騙的力量」徹底擊倒。僅僅是主角在講台上向學生告白的台詞，就讓第一章的描寫滿溢這種不尋常的力量。──紀伊國屋書店梅田本店／星真一





戰慄著開始讀，還是戰慄著結束。讀了這小說以來，都變得不敢喝牛奶了。令人驚異的新作家登場。──紀伊國屋書店新宿南店／白井惠美子





這是一面鏡子。對於罪行深重的年輕人，那憤怒的復仇究竟是「太超過」抑或「太寬容」？在衝擊性的結局之前，你自身的「黑暗」也將浮現。──常磐書店本店／宇田川拓也

第一章神職者







喝完牛奶的人把紙盒放回標著自己學號的架子上，回到座位坐下。大家似乎都喝完





了。﹁連學期最後一天都要喝牛奶啊！﹂雖然有人這樣說，但牛奶時間也就在本日告終。





辛苦各位了。﹁明年沒有了嗎？﹂沒有。今年Ｓ中學被選為﹁厚生勞動省全國中學生乳製





品推廣運動﹂的示範學校。因此每人每天都要喝兩百毫升的牛奶。四月體檢的時候，身





高跟骨質密度增加率是不是會超過全國平均值呢？頗令人期待。﹁我們是實驗品啊？﹂的





確，對有點拉肚子或是討厭牛奶的學生來說這是糟糕的一年也未可知。示範學校是教育委





員會隨機挑選的，紙盒跟架子上都標著班級跟學號，以便確認是不是的確喝了。這樣讓人





有被當成實驗品的感覺也不奇怪。只不過剛剛還愉快地喝著牛奶，一聽到實驗品這個詞就





皺起臉來的人，請稍安勿躁。每天喝牛奶是壞事嗎？大家現在正值出現第二性徵的時期，





天天在家喝牛奶好讓骨骼健壯，有多少人真能實行這種呼籲？此外，牛奶中的鈣質不只是





骨骼成長的必需成分，也有益於神經傳導。常常焦躁不安的人會被說：﹁是不是缺乏鈣質





啊？﹂指的就是這一點。家裡開電器行的渡邊同學好像能消除成人影片九成的馬賽克部分





呢。裝在課業研討會紙袋裡的片子在男生之間流傳，由此可知各位在這個階段顯著成長的





不只是身體，心理上也有相當大的變化。例子雖然可能舉得不好，但這就是第二反抗期。





性徵期跟反抗期一起總稱為青春期。會被微不足道的話語刺傷，容易受到些微小事影響；





然而同時也深切地追求確立自我。大家有沒有想起些什麼呢？比如剛才要是有人說：﹁每





天能喝免費牛奶真是lucky ！﹂的話會怎樣？我想現在這裡有點不愉快的氣氛就會完全不





一樣了吧？這世上多的是只要看的角度不同，同一件事就會完全不一樣的情況。從牛奶的





話題扯到這個，或許你們一時之間腦子還轉不過來。雖然如此，各學科的老師都稱讚說今

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年的一年級同學無論哪個班都比往年來得穩重，說不定這就是牛奶意想不到的效果呢。





牛奶的話題先放在一邊，我這個月就辭職了。﹁要去別的學校任教？﹂不，是不當老



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師了。放棄這個職業了。所以一年二班的各位就成為我永遠不會忘記的最後一屆學生。





發出惋惜聲音的人，謝謝你們。﹁辭職是因為那件事嗎？﹂是的。最後我有些話要跟大家





說，那件事也包括在內。









＊





到了辭職的關頭，反而再度思考﹁老師﹂到底是什麼。







之所以當老師，並不是因為有改變我人生的恩師之類的特殊理由，只是因為我家裡窮





而已。爸媽一直都說女孩子念什麼書，不要升學算了。但是我喜歡念書。申請育英會獎學





金的時候，一下子就通過了。我覺得應該不是因為成績好，而是家境比我想像中還要貧窮





吧。我上了本地的國立大學，一面研修喜歡的化學，一面在補習班打工當講師。有些大人





覺得草草吃飯，補習到深夜的學生很可憐；但在我看來，讓爸媽低頭求你升學，真是太幸





福了。大四那年，我開始找工作。雖然很捨不得不繼續做研究，但想有份安定生活的心情





還是佔了上風。而且如果當老師的話，育英會的獎學金就不用還了。於是我毫不遲疑地參





加了教師資格考試。﹁這動機不純正吧？﹂有人要這麼想也是沒辦法的事。但是我決心要





做的話就要把教師的工作全做好。藉口說找不到想做的事，年紀不小了還賴在家裡渾噩度





日的人很多；但立刻就找到想...